2024教师招聘考试:教育心理学案例分析题(十六)

来源:招教网时间:2024-01-12 15:45:32责任编辑:zz145

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班主任张老师是刚入职的老师。星期二下午,他与年级组长聊天时把自己最近的困惑和问题说了出来。他说,自己刚刚接手初二(3)班时,同学们对自己很热情。“他们觉得我是师范大学毕业的,很幸运能够让我教他们。所以,刚开始他们很听话,也很认真听课。但是,不到几天,我上课时他们越来越不认真了,很多学生在课堂上讲话,做小动作。看到他们的表现,我很生气,经常对他们凶巴巴地训斥。可气的是他们根本不把我放在眼里。上课继续散漫,注意力也不集中,到后来,有很多学生作业也不交了,催交了几次仍然没有收齐。有一次,我抓住这些晚交作业的学生,狠狠地批评他们一番,没想到他们在背后说我坏话。到现在,很多学生看到我都是一副很不屑的样子。这班主任我是当不下去了。”

请结合案例,谈谈张老师应如何形成自己的教师威信。

【答案解析】

(1)师生之间平等交往,做学生的朋友与知己。教师的威信是在长期与学生平等交往的过程中形成的。在平等交往过程中,一方面,学生容易产生近师、亲师、信师的心理效应;另一方面,教师主动关心、爱护、体谅学生,满足学生理解和求知的需要,师生关系就会融洽,教师就能迅速在学生中建立威信。因此,在本案例中张老师应深入学生当中,了解自身威信丧失的原因,与学生之间形成良好的师生关系。此外,张老师在与学生相处时,也要满怀真诚和爱心,与学生坦诚相见,对其进行思想教育时应耐心细致、循循善诱,而不是利用自身权威压制学生。

(2)运用良好的评价手段。教师在运用评价手段要注意对学生评价的时机是否适当、评价的场合是否适宜、评价的强度是否适中、评价的方式是否合适等。这些都关系到评价的效果,影响着学生对教师所做评价的接受程度,并因此影响到教师威信的建立与巩固。在本案例中,张老师因错误的评价手段,从而在学生面前丧失了威信。因此,在之后的教学过程中,张老师应运用合理、恰当的评价手段,重塑自身的威信。

(3)教师威信形成的过程,一般是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展的。张老师作为一名新教师在学生心目中是有一定吸引力的,是有一定威信的,但这种威信是短暂的“不自觉的威信”。随着学生对张老师德才方面的逐渐了解,这种“不自觉威信”就消失了。因此,张老师应不断努力,运用自己的品格、学识和智慧去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴,从而形成真正的威信。



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