关键词： 全国招教 2018
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1.制度化教育建立的典型特征是( )
A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现
2.《学记》云：“建国君民，教学为先。”“化民为俗，其由学。”这里蕴含的教育功能是( )
A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能
3.由于遗传素质的差异、环境和教育以及个人努力程度的不同，有的人“聪明早慧”，有的人“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )
A.阶段性 B.互补性 C.平衡性 D.个别差异性
4.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是( )
A.杜威 B.凯洛夫 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
5.具有鲜明的“中学为体，西学为用”特征的旧学制是( )
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
6.使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接着有可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于( )
A.社会学习模式 B.体谅模式 C.集体教育模式 D.价值澄清理论
7.下列关于教育要素的表述不正确的是( )
A.不同类型和不同层次的教育都包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素
B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者
C.学习者的学习是一种高度个性化的活动
D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的
8.教学过程的中心环节是( )
A.激发学习动机 B.感知教材，形成表象
C.理解教材，形成概念 D.运用知识，形成技能、技巧
9.总结出特点为“形真、情切、意远、理蕴”情境教学的教育家是( )
A.李吉林 B.段力佩 C.顾泠沅 D.邱学华
二、论述题
10.试述教师职业的特征。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
2.A【解析】“建国君民，教学为先”的意思是：建设国家，统治人民，首先要设学施教。“化民为俗，其由学”的意思是：君子想要教化百姓并形成良好的风俗，就一定要重视设学施教。这两者都体现了教育对社会政治稳定方面的重要作用，也即体现了教育的政治功能。
3.D【解析】题干的描述体现了个体身心发展的个别差异性。
4.A【解析】略。
5.B【解析】1903年的“癸卯学制”是我国实行新学制的开端，它规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
6.B【解析】德育的体谅模式是以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。题干中的教师用人际互动情境问题来教育学生，体现了对体谅模式的运用。
7.B【解析】在教育活动中以教为职责的人是教育者。教育者意味着一种资格，是能够引导、促进和规范个体发展的人。要成为教育者，需要许多内在素质和外在条件。
8.C【解析】领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的经阶段。理解的目的在于形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。
9.A【解析】李吉林提出了以“形真”“情切”“意远”“理蕴”（理念寓于其中）为特点的情境教学。
二、论述题
10.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。其职业特征主要表现为：
（1）教师的职业性质：①教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；②教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。
（2）教师的职业角色：教师职业的大特点在于职业角色的多样化。其职业角色主要有：①“传道者”角色（人类灵魂的工程师）；②“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者）；③示范者角色（榜样）；④“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；⑤“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色；⑥“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。
（3）教师的劳动特点：①复杂性和创造性；②连续性和广延性；③长期性和间接性；④主体性和示范性；⑤劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
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